抓反复,反复抓

发布时间:2016-12-07 11:55:26 流览量:352 发布者:admin

抓反复,反复抓

——关于校正补习生学习习惯的个案分析

四川省绵阳实验高级中学   廖斌

工作二十余年,我大部分时间都在跟补习生打交道,仅在实验高中就已经连续十一年补习班班主任了。补习生之所以要补习,绝大多数都是因为应届时学习习惯差,而这类习惯差的学生都意志力薄弱,自控能力不强,给班主任工作增加了不少的困难。下面我就以2012级的杨宇和伍龙为例,谈谈补习班班主任工作中如何校正学生学习习惯。

个案展示

8月份开学,大家都很规矩,全班同学学习积极,状态良好,无一人违规违纪,但是我知道这是每一届补习生的共同特征:三天的热情,三天的安宁。果不其然,住同一个寝室的杨宇和伍龙早自习开始迟到了,有科任教师反映伍龙上课打瞌睡,杨宇上课精神状态不好,寝室管理员反映602寝室起床普遍偏晚。我感觉,入学第一天所进行三个小时的入学教育,对于他们来说已经全部忘记,中学生日常行为规范对于他们已经无足轻重,但我不能让这种现象继续,这会影响他俩的学习;更不能让这种现象蔓延,这会影响全班的班风。我先找他俩单独谈话,他们一个说失眠,一个说晚上加班作业。接着找他们寝室了解情况,发现无加班现象,但602寝室整体睡得较晚,下自习后寝室内喜欢悄悄摆龙门阵。最后我成立了临时班委会(毕竟开学不到一周),由班委会召集全班同学共同讨论班规,由同学们自己决定哪些方式来处理迟到、早退、旷课、玩手机等各类违纪现象。但我心里清楚,开学三天就敢睡懒觉、迟到的高四学生决不是等闲之辈,我的班级管理工作的重心可能这一年都在这两个人身上,管住这两个人,整个班可能就管住了。不出所料,接下来的上课睡觉、厕所抽烟、交一个手机应付检查私留一个手机玩耍、周六晚归、星期天上午泡网吧到下午上课才回校等陆续呈现,表演者都是他们二人。

采取措施

第一次迟到后我进行了批评教育,并说明了下一次迟到按班规如何处理;第一次上课睡觉被老师点名后我找他们谈了心,告知了下一次出现这种情况的后果;第一次被抓住厕所抽烟,我了解了他们的抽烟史,说明了抽烟的严重危害,并告诫他们若再次被发现抽烟将报政教处;第一次出现周六晚归和星期天长时间上网就告知家长,并就安全问题给两个孩子举了若干例子,并在全班召开了主题班会(关于抽烟、关于安全、关于网络等主题);第一次出现查寝室时抓住耍手机就进行没收并交家长保管。我之所以强调这些现象的第一次处理,就是想要告诉大家出现问题之前我已经利用学前教育和班规教育提醒过他们,而一出现问题我又是多么严肃地进行了处理。然而这些强硬的规定和措施只管得住他们一时。接下来的10月、11月因为上课睡觉,他们被要求给班上买过水;因为在厕所抽烟被政教处处分过;由于我每天早上提前到寝室叫他们起床,所以没有再出现迟到;由于我每天晚上都查寝,每周六晚都等他们回来再离开学校,周六没有再出现晚归。但是我作为班主任并不是保姆,不可能一直守着他们睡觉,不可能星期天上午也陪着他们,所以上课睡觉,厕所抽烟,星期天泡网吧等这些现象,如何彻底解决,仍是个严峻的问题。而且就高四学生而言,他们不是小学生,每天都陪着,每天都叫他们起床,一方面累死班主任,另一方面也不可能让他们正常成长,不能培养他们独立生活的能力。所以我决定由每天早上叫他们起床改成每周一次,一月后不再叫他们起床,只是培养他们一个生物钟的习惯。对于抽烟,一方面每天在班讲时间都讲其危害,可以这样说我在班上讲抽烟的危害的次数跟讲安全一样多;另一方面我经常不定期地对他们寝室进行“搜查”,一发现烟头、火机或香烟盒等,立刻按班规处理,尤其重要的是每周星期天晚我在他们回寝室前必须查他们寝室以防止他们利用星期天上午外出买烟;对于星期天泡网吧,我要求每周放假时他俩给我一个详尽的周末计划(洗衣服、洗澡、买水果、打球、复习哪些知识、做哪些作业等),使得他们周日安排满满地,然后星期天晚上我检查,以确保他们没有精力和时间去打游戏、去上网。

总的来说,对这些严重危害学习的不良习惯,班主任只能是问题没出现之前要讲,问题出现了要抓,问题再出现再抓,每一次抓问题都要比上一次处理更严肃。

心得体会

学生的学习习惯的养成很大程度上取决于一个班主任老师的素养。俗话说“有什么样的班主任就有什么样的学生”。叶圣陶先生也曾说:“教师的全部工作就是为人师表。”因此我认为以身作则,树立榜样,用高尚的师德感染影响学生至关重要。一个班主任你如果迟到一次,你就不好批评你的学生迟到;一个抽烟的班主任,你如何教你的学生不抽烟?一个经常玩手机上网的班主任怎样去说服学生不玩手机不要上网打游戏呢?

良好习惯的养成是目标教育的结果,无论是班级学生讨论制定《班级公约》,还是学校规章制度《中学生日常行为规范》,都是集体目标的纲要指导,为了引导学生进步,我把班上分成了12个学习小组,每个科任老师联系两个小组,而杨宇和伍龙所在的小组由我亲自负责联系,根据高考入口成绩,每个同学有个人目标,每个小组有小组目标,个人目标构成小组目标,小组目标形成班级集体目标。而教育学生就是要把个人成才和别人成才、班级集体的提升结合起来,随时提醒他们:他们的学习习惯会影响小组的考核、影响全班班级考核;同时我也知道集体的力量是无穷的,所以我要求全寝室同学帮助他们,全组同学共同协作,他们俩出现问题,全寝室要承担责任,小组要承担责任。

改变学生的不良习惯必须遵守习惯养成规律:循序渐进。“细节决定成败”,对学生不良习惯的校正,要求班主任在实际工作中要有足够的耐心、细心,不怕苦、不怕累,从学生的所有学习和生活中发现他们的优点和不足,尽量放大优点给予表扬。针对这两位同学那么多毛病、那么多次反复违纪,我从来没有骂过他们,只要稍有改观我都立刻在全班表扬。我也从来没有放弃过他们,因为我知道“冰冻三尺非一日之寒”,改变学生的不良习惯需要一个曲折的长期过程,我必须根据习惯形成的原因、对症下药,长期抓、反复抓、抓反复。虽然周六晚和周日去学校没有报酬,但我知道作为教师,这些是不能拿待遇只能用良心用责任来担当。

 

绵阳二诊刚刚结束,杨宇540分,年级26名(入口427分,年级补习生中324名);伍龙481分,年级297名(入口404分,年级补习生中440名)。我只能说他们在自己的努力下,在全班老师和同学们的帮助下,暂时取得了一定的成绩,离高考还有三个多月,我知道改正习惯不易,要保持良好的习惯更加不易,我作为班主任还将跟他们一道,继续坚持———反复抓,抓反复

作为一个优秀班主任,我坚信,改正孩子不良学习习惯既可以提高孩子的学习成绩,也一定会为他的未来发展起到重要作用!